小小班主任 有爱有技巧 ——记第二届“感动潮乡·十佳教师”（三）

颓废猎人

小小班主任 有爱有技巧

    ——记第二届“感动潮乡·十佳教师”（三）

    ■记者 祝佳  通讯员 肖海红

    一名好的班主任，必有其严厉的一面，也有其和蔼的一面，但不变的是心中对学生满满的爱，以及一套特有的管理班级的方法。

    本期“感动潮乡·十佳教师”系列，为大家介绍两位兢兢业业坚守在基层岗位的班主任老师，听她们说说她们的班级以及和学生的故事。

袁花镇中心小学班主任郑玉华

创造一个优秀班集体

    “班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心、严密的组织、能产生巨大教育作用的教育主体。” 在袁花镇中心小学班主任郑玉华看来，优秀班主任，可以创造一个优秀班集体。

    合心，是“心”往一处想。郑玉华说，很认同一句话：心有多大，舞台就有多大。22年的班主任生涯，郑玉华尤其注重班级合力建设，为学生们搭建宽广、团结的“舞台”。

    “我接手的班级，一般都有自己的班歌，如《团结就是力量》、《花溪水清悠悠》等，现在我带的班级班歌是《手拉手》，孩子们在团结、友爱、互助的歌声中明理、成长，一同走向未来。” 郑玉华说，班歌是树立班级共同目标的体现之一。

    在郑玉华管理的班级中，合作组计划也是一大亮点。这一计划的实施让共同目标灌输到班级成员中，并取得共识，避免纸上谈兵。

    班上成立各种合作小组，分班委会、学委会。班委会下设纪律组、卫生组、礼仪组、体艺组、宣传组；学委会下设学科组、小小组、PK组、帮扶组、监督组。在这些合作组中，每个学生都有自己的岗位。

    “根据学生各自特点，让他们自己争取岗位，班主任进行适当调整。” 她说，比如班上有个孩子特别淘气，每天上课拉着同桌聊天，她就安排其担任纪律组组长。

    让学生说出心里话，让自己走进他们的心灵深处，这是郑玉华一直坚持做的事。

    不久前，班上的新居民子女小罗发生了一件不同寻常的事——两天两夜不回家，有同学“报料”，他去过网吧。郑玉华感到很意外，“小罗是个朴实、懂事、上进的大男孩，尽管学习上有一定困难，但他从来没有放弃进步的决心。按理说，这样的事情不会在他身上发生。”郑玉华探索这背后的“隐情”。

    果然，一番谈心后，郑玉华得知是小罗爸爸粗暴的教育方式把孩子推出了家门。事后，她为小罗补回了落下的功课，同时也和家长联系沟通，笑容重新回到了孩子脸上。

长安镇盐仓学校班主任杨娟萍

演绎真实版“一个都不能少”

    说起张艺谋的电影《一个都不能少》，大家无不被电影里那位乡村教师的执著所感动。而在长安镇盐仓学校班主任杨娟萍身上，她用自己的实际行动，演绎了真实版“一个都不能少”。

    “杨老师，国庆节快乐，有时间我来看你。”昔日险些辍学的女学生，前不久给杨娟萍发了一条短信，如今，这位女学生已经是一名美术教师。

    以前，农村有些父母认为，女孩子读太多书没有用，尤其是成绩不是很拔尖的女生，上高中、上大学还不如早点去工厂上班。杨娟萍曾经教过的一个初中毕业班就发生过这样的事。班上一名女学生，初三开学报名那天没有来，杨娟萍一打听，才知道父母不想让她继续上学了。

    放学后，杨娟萍与另一名任课教师匆匆前往这位女学生家家访，结果可想而知——吃了闭门羹。次日一大早，她又和其他教师继续家访，这回总算见到了女学生的父母，但他们不理不睬的样子令杨娟萍感到很无奈。过了一天，当别的教师打算放弃劝说之时，杨娟萍决定独自上门家访。这次，她得到了这样的回答：“家里条件不宽裕，要造房子，又要供其他孩子读书，还是早点上班补贴家用吧。”

    “无论什么原因，都不能让孩子放弃学习。”杨娟萍改变了家访的策略，鼓励这位女学生先来学校上学，放学后与她一起回家，不厌其烦地和她父母交流，把学生的想法转达给他们。最终，女学生的父母答应了继续上学的事。

    杨娟萍总是把学生视为自己的孩子，时时让他们感受到“家”的温暖。

    2002届学生中，有一位智力有问题且右手残疾的男生，平时寡言少语，在安排座位时，没有一个同学愿意和他同桌。为了不让男生伤心，杨娟萍做了班干部的思想工作，让班干部主动在生活、学习上帮助他，不让他受欺负、受委屈。慢慢地，男生的性格比刚进班时开朗了许多，学习也稳定了，还能积极为班级出力。

    “热爱学生，尊重学生，努力帮助困难学生，一个都不能少。”这是杨娟萍一直以来坚持的理念。